原標(biāo)題：全面提高學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
我省今年起開展學(xué)前教育師范類專業(yè)認(rèn)證
“2020年，學(xué)前教育專業(yè)招生層次全部為?？埔陨希诼氂變簣@教師?？埔陨蠈W(xué)歷層次達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%以上……”記者近日從省教育廳獲悉，為解決當(dāng)前幼兒園教師數(shù)量不足、水平不高、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，我省日前印發(fā)《河北省學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，將通過(guò)5年左右努力，全面提高我省學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
擇優(yōu)改建2至3所幼兒師范專科學(xué)校
到2022年，我省將依托現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育資源，擇優(yōu)改建2至3所幼兒師范專科學(xué)校，包括籌建邯鄲幼兒師范高等?？茖W(xué)校，遴選1至2所高職院校改建為獨(dú)立設(shè)置的幼兒師范高等?？茖W(xué)校等，構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)前教育培養(yǎng)體系。逐步取消中等學(xué)歷層次學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)模式，推行初中畢業(yè)起點(diǎn)“3+2”分段制、五年一貫制等專科層次培養(yǎng)模式。
此外，鼓勵(lì)有條件的高等學(xué)校設(shè)置學(xué)前教育學(xué)院，拓寬學(xué)前教育專業(yè)辦學(xué)渠道。支持省屬師范院校整合現(xiàn)有學(xué)前教育資源，組建實(shí)體化的學(xué)前教育學(xué)院，在河北師范大學(xué)開始試點(diǎn)；優(yōu)先支持河北大學(xué)等非師范類省屬重點(diǎn)骨干大學(xué)組建學(xué)前教育學(xué)院。
逐步擴(kuò)大?？埔陨蠈哟握猩?jì)劃
從2020年開始，我省學(xué)前教育專業(yè)招生層次將達(dá)到?？埔陨?。
為優(yōu)化生源，吸引優(yōu)秀人才報(bào)考、從事學(xué)前教育，支持部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高的院校實(shí)行提前批次錄取，并設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)培養(yǎng)院校采取“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”的方式，允許學(xué)生在校期間進(jìn)行第二次專業(yè)選擇。
為調(diào)整學(xué)前教育資源配置，促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，我省將暢通鄉(xiāng)村、邊遠(yuǎn)和貧困等特殊地區(qū)學(xué)生就讀中、高職學(xué)前教育專業(yè)渠道，加大招生計(jì)劃傾斜力度，增加鄉(xiāng)村、邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)的招生指標(biāo)，為這些地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧提供師資保障，滿足學(xué)前教育專業(yè)人才需求。
年內(nèi)啟動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證
為提升培養(yǎng)質(zhì)量，我省將師德教育貫穿學(xué)前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)全過(guò)程，培育其職業(yè)認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感，并打造一批學(xué)前教育專業(yè)精品課程，培養(yǎng)尚師德、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重融合的幼兒園教師。
從今年起開展學(xué)前教育師范類專業(yè)認(rèn)證，2018年至2020年，分別啟動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)一、二、三級(jí)認(rèn)證。
通過(guò)成人教育、自學(xué)考試、學(xué)分互換等方式提高幼兒園教師學(xué)歷層次，2020年全省幼兒園教師?？埔陨蠈W(xué)歷層次達(dá)標(biāo)率達(dá)到80%以上，2022年達(dá)到85%。（記者馬利）
