原標(biāo)題：以保障義務(wù)教育為核心夯實(shí)教育扶貧基礎(chǔ)
全省九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到97.60%
近年來，我省以保障義務(wù)教育為核心，夯實(shí)教育扶貧基礎(chǔ)，確保不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。全省九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到97.60%，高于全國平均水平3個(gè)百分點(diǎn)。
“實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障，首先得把輟學(xué)的學(xué)生勸回來?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，孩子輟學(xué)原因有很多，外出打工、學(xué)困厭學(xué)、身體殘疾等都能成為求學(xué)路上的“攔路虎”。
怎么辦？我省自上而下合力打好“控輟保學(xué)戰(zhàn)”。
全省層面，建立縣長、局長、鄉(xiāng)長、村長、校長、家長、師長控輟保學(xué)“七長”責(zé)任制；創(chuàng)建縣、鄉(xiāng)、村、校4本適齡兒童少年臺賬和控輟保學(xué)工作臺賬；疫情期間，對建檔立卡學(xué)生、殘疾學(xué)生、留守兒童等重點(diǎn)群體開展有針對性的幫扶。同時(shí)，各地層層壓實(shí)責(zé)任，出臺控輟保學(xué)工作方案，豐寧滿族自治縣實(shí)施“勸、融、補(bǔ)、送、找”控輟保學(xué)五步工作法；寧晉縣利用公安戶籍系統(tǒng)及民政留守和困境兒童臺賬進(jìn)行比對，核查適齡兒童入學(xué)情況。截至去年4月，全省建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年輟學(xué)人數(shù)實(shí)現(xiàn)了動態(tài)清零。
從2016年開始，保定易縣西陵中心小學(xué)教師霍新亮多了一個(gè)角色——鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校扶貧代辦員。為了使建檔立卡貧困家庭子女享受資助政策，該縣在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校明確了一名代辦員，代替貧困戶辦理手續(xù)。
為了讓貧困家庭解除送孩子上學(xué)的后顧之憂，近年來，我省建立起從學(xué)前教育到高等教育全覆蓋的全鏈條學(xué)生資助體系，為控輟保學(xué)托底。給義務(wù)教育階段建檔立卡、農(nóng)村低保家庭學(xué)生等家庭經(jīng)濟(jì)困難非寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助，為高中建檔立卡等困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、教科書費(fèi)，并發(fā)放國家助學(xué)金。
將輟學(xué)學(xué)生勸回來，把住保學(xué)底線，只是第一步，讓學(xué)生留得住、學(xué)得好，才能從根本上解決問題。
豐寧滿族自治縣的輟學(xué)學(xué)生小勇回到學(xué)校，滿臉愁容、無精打采。老師們有點(diǎn)犯難——孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，年齡又較大，怎么辦？縣里把小勇從普通中學(xué)送到職業(yè)中學(xué)，他一邊學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程，一邊學(xué)烹飪?！爱吜藰I(yè)，找個(gè)飯店當(dāng)廚師，干這一行也能致富?！毙∮裸裤街磥怼?/font>
“每個(gè)勸返回來的學(xué)生情況都不一樣，輟學(xué)年限、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不一樣，各地各學(xué)校進(jìn)行科學(xué)研判，‘一人一案’合理安置?！笔〗逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，對輟學(xué)時(shí)間短、基礎(chǔ)較好的學(xué)生，插班就學(xué)；對輟學(xué)時(shí)間較長、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單獨(dú)編班，先“開小灶”補(bǔ)基礎(chǔ)；對年齡較大、就業(yè)意愿強(qiáng)的學(xué)生，實(shí)施普通教育、職業(yè)教育相融合，一方面補(bǔ)齊必要的文化課，一方面讓學(xué)生掌握一技之長，為就業(yè)作準(zhǔn)備。
留得住、學(xué)得好，離不開農(nóng)村教育水平的不斷提升。近年來，我省著力破解義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱”問題，一所所鄉(xiāng)村學(xué)校煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
辦學(xué)條件不斷升級，實(shí)施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工程，13502所中小學(xué)舊貌換新顏；開展鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，為村民們家門口建起好學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量越來越好，截至2019年底，我省所有縣（市、區(qū)）均達(dá)到國家規(guī)定的評估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，整體實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡。師資水平越來越強(qiáng)，通過特崗計(jì)劃、定向培養(yǎng)、公開招聘、銀齡講學(xué)、老校長下鄉(xiāng)等多元化的培養(yǎng)補(bǔ)充交流機(jī)制，吸引大批優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村任教、支教。
“義務(wù)教育有保障”不是終點(diǎn)，而是新奮斗的起點(diǎn)。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將全面鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果，做好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，在控輟保學(xué)、學(xué)生資助、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面持續(xù)發(fā)力，讓更高質(zhì)量、更公平的教育點(diǎn)亮萬千孩子的夢想。（記者馬利）
