新華社北京10月16日電（記者胡浩）記者16日從教育部了解到，為發(fā)揮普通話提高勞動力基本素質(zhì)的重要作用，我國多數(shù)貧困地區(qū)實現(xiàn)推普廣動員、廣參與、廣覆蓋，貧困群眾特別是青壯年勞動力不通普通話的人數(shù)不斷減少，交流交往能力有所增強(qiáng)，職業(yè)技能明顯提升。
在16日于北京落幕的中國語言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇上，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長徐曉萍表示，我國語言扶貧事業(yè)邁出了堅實步伐，探索建立了一套較為完整的實踐路徑和體系。“扶貧先扶智，扶智先通語”的理念更加深入人心。
論壇發(fā)布《語言扶貧宣言》指出，國家通用語言文字是打破地域區(qū)隔、傳播信息和技術(shù)的工具，也是阻斷貧困代際傳遞的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)國家通用語言文字并提升學(xué)習(xí)者的能力水平是語言扶貧的基礎(chǔ)路徑和核心經(jīng)驗。國家通用語言文字、少數(shù)民族語言文字、方言以及外語都是語言扶貧事業(yè)的有機(jī)組成部分，在不同的層次和領(lǐng)域發(fā)揮著作用，多元和諧共存。
為切實發(fā)揮語言文字的基礎(chǔ)性作用，加大深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅力度，2018年，教育部、國務(wù)院扶貧辦、國家語委印發(fā)《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》，提出要動員社會各方面力量參與貧困地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作，消除因語言不通而無法脫貧的情況發(fā)生。
